关爱儿童心理健康 “我爱我 蜀心安”活动在绵阳举办

为深入贯彻《中华人民共和国学前教育法》，推进幼儿园教育和家庭教育相互融合(rónghé)，进一步深化家园社(shè)协同育人，共绘儿童健康成长(jiànkāngchéngzhǎng)蓝图，近期，宜宾三江新区洗马池幼儿园聚焦《学前教育法》，开展了以园级、年级、班级三级模式下的(de)“家长学院第十三(dìshísān)期公益大讲坛”活动。

针对家长们对于幼小衔接的焦虑与育儿(yùér)困惑，幼儿园进行了前期问卷调查。从调查中发现，家长希望通过多形式了解《学前教育法》，同时(tóngshí)对各年龄阶段儿童发展目标(mùbiāo)及幼小衔接准备目标尤为(yóuwèi)关注，其中关注度(guānzhùdù)最高的是对孩子习惯的培养，占比93.71%的家长希望通过“公益大讲坛”获得指导。

游戏是儿童的基本活动，老师带领家长(jiāzhǎng)们回归儿童视角，置身孩子(háizi)们的生活空间，以欢快活泼的音乐律动拉近彼此之间的距离，在轻松(qīngsōng)愉悦的氛围中(zhōng)，拉开了本次“公益大讲坛”的序幕，为接下来的交流互动奠定了良好的基础。

幼儿园党支部书记、园长凌英聚焦(jùjiāo)《学前教育法》，与(yǔ)家长们(men)共谈“园家协同路径——科学幼小衔接(xiánjiē)”。她从立法背景与内容，再到如何落实与支持(zhīchí)，为家长们厘清文件精神，引领教育方向，分别就“做情绪稳定(qíngxùwěndìng)的(de)妈妈”“做有力量的爸爸”“家庭规则意识的有意养成”“科学衔接的尺度”“AI新时代，从家长的改变开始”等(děng)方面，详细指导妈妈们如何在面对孩子即将步入小学的各种(gèzhǒng)状况，爸爸们在幼小衔接中独特且不可或缺的责任，以及家庭在规则环境中培养自律与责任感的重要性，全方位帮助家长们梳理了在“幼小衔接”中的核心问题，将焦虑化为动力，从家长的学习开始。

副园长(yuánzhǎng)赵艳立足《学前教育法》，从家长(jiāzhǎng)的法律责任与义务、科学幼小衔接行动方向等，与家长们交流了幼小衔接是(shì)一个自然过渡的过程，而非简单的知识储备衔接，要注重孩子在生活习惯(shēnghuóxíguàn)、学习兴趣、社交能力等方面的培养。通过“双生子爬梯实验(shíyàn)”，向家长们传递了尊重儿童的发展(fāzhǎn)规律、合理安排教育内容和时机的教育理念。孩子、家长、幼儿园是教育路上的成长共同体。

托小班组：信任、放手。教师徐梦遥通过《“宜”趣小天地(xiǎotiāndì)，“宾(bīn)”纷乐童年》课程案例，向家长们(men)宣传了该年龄段儿童幼小(yòuxiǎo)衔接的四大准备内容，以及培养良好的生活习惯、语言发展和阅读能力、规则意识、专注力的重要性。

中班组：成长、过渡。教师肖敏通过《解锁游戏(yóuxì)教育力(lì)，陪伴儿童共成长》游戏案例，向家长们解读了“自主游戏”的(de)(de)价值、助推活动的策略，以及亲子游戏培养孩子社交能力、获得成就感和自信心、增进亲子关系的意义。

大班组：助力、衔接(xiánjiē)。幼小始于心，衔接始于行。教师钟云通过《衔接有序，成长有章》课程案例，以幼小衔接为(wèi)(wèi)核心，培养幼儿良好的学习习惯和生活习惯为重点，缓解了(le)家长的焦虑并给予其科学的指导与建议，为幼儿顺利过渡到小学生活做好准备。

承担(chéngdān)本次(běncì)家园协同活动的宣讲团讲师共有19名，其中团长1名，负责宣讲团的战略和规划；副团长1名，协助(xiézhù)团长并监督各小组宣讲进程；主题式家长课堂(kètáng)讲师3名，负责各年级组(niánjízǔ)相应(xiāngyìng)年龄段儿童发展指导；沙龙式对话(duìhuà)课堂讲师14名，针对班级具体情况负责家庭教育宣讲。小池园家庭教育讲师团经过长达三年时间的精心打磨与沉淀，各项宣讲流程与体系已渐趋完善成熟。如今(rújīn)，该讲师团里的每一位团员都充分发挥自身专业优势，积极承担起家庭教育宣讲的重任，为家长们送去科学、实用的教育理念与方法 。

听一场对话、看一段(yīduàn)视频、做一次思考。本次沙龙式对话课堂，各班教师同家长一起通过(tōngguò)观看儿童游戏、课程案例，以及教育视频，进行思考和讨论。同时(tóngshí)针对前期家长们关注的不同(bùtóng)主题的教育困惑(kùnhuò)，深入交流，分享有效的教育策略，帮助家长们了解幼儿年龄特点和成长规律，解决孩子习惯培养、家庭教育、幼小(yòuxiǎo)衔接等方面的问题，更有效地形成园家合力。

据统计，本次活动共有428个家庭参与，参与率(cānyùlǜ)97%；其中父母参与率62%，值得一提的是父亲参与人数持续提升，为99人，占比23%，足以看出家长(jiāzhǎng)整体对家园(jiāyuán)协同的重视与参与度。“家长学院第十三期公益大讲坛(jiǎngtán)”圆满落幕，但小池园对家园协同育人的关注从未停止。针对此次活动，该园再次进行问卷调查，复盘(fùpán)本次活动的实效性。通过结果分析，“公益大讲坛”活动解决了(le)家长们对于各年龄段“幼小衔接(xiánjiē)”的焦虑和家庭教育的困惑，得到了家长们的大力支持与信任。（图/文(wén) 宜宾三江新区洗马池幼儿园）